"Au cycle 4, la résolution de problèmes constitue un levier essentiel de l’apprentissage des mathématiques" [1].
La résolution des problèmes mobilise toutes les compétences mathématiques, que l’Éducation nationale identifie au nombre de six et qu'elle représente et définit dans le chapitre § Principes La résolution des problèmes [1] :
- "Chercher
- Modéliser
- Représenter
- Calculer
- Raisonner
- Communiquer".
Maths2SoftSkills, une didactique pour un apprentissage intégré des mathématiques de l’École et du Collège, de la programmation NoCode et des comportements en situation de travail (Ang : soft skills), avance un design pattern de résolution de problèmes de mathématiques de l’École et du Collège [2].
[1] Programmes d’enseignement de français et de mathématiques du cycle des approfondissements (cycle 4) Arrêté : du 18-2-2026 - JO du 4-3-2026, Emetteur : DGESCO A3-3
[2] Design pattern de la didactique Maths2SoftSkills, Le sens et le goût des maths au collège [déc 2023]
