Un document de synthèse du Conseil scientifique de l’Éducation nationale avance notamment une typologie des interventions portant l’engagement des parents dans la réussite scolaire de leurs enfants [1].
- "interactions langagières",
- "lecture dialogique",
- "jeux cognitifs"
- "routines quotidiennes (temps d’étude, sommeil, etc.)"
- "suivi parental de l’assiduité scolaire"
- "accompagnement des devoirs".
Concernant l'accompagnement des devoirs, la synthèse relève que "les interventions cherchant à former les parents à l’accompagnement des devoirs apparaissent, à ce stade, moins concluantes".
En effet, à ce stade, on ne dispose pas de données "probantes" suffisantes sur des solutions d'accompagnement des devoirs par les parents qui sont avancées par les acteurs de la communauté éducative.
Néanmoins, parmi les solutions d'enseignement des mathématiques au collège qui prévoient explicitement dans leur modèle pédagogique l'engagement des parents, on peut noter les ateliers Maths Code n' Scratch.
Lors d'un atelier Maths Code n' Scratch, l’élève "reçoit un exercice de mathématiques de son niveau scolaire, le résout, transpose cette résolution en un tutoriel sur Scratch et présente la résolution et le tutoriel à son professeur et ses camarades, ou des personnes bienveillantes de son entourage".
Diffusés par l'association Le sens et le goût des maths, la preuve de concept mais en cointervention en classe avec un professeur et un animateur formé à la solution Maths Code n' Scratch a été réalisée lors de l'édition 2024 de La semaine du numérique et des sciences informatiques [2].
[1] Favoriser l'engagement des parents pour faire réussir les élèves, Carlo Barone, professeur de sociologie à Sciences Po Paris, Conseil scientifique de l’Éducation nationale (CSEN), octobre 2026
[2] Atelier "Maths Code n’ Scratch", La semaine du numérique et des sciences informatiques édition 2025, semaine-nsi.fr
