Dans Le Parisien, Patrice Caine, pdg de Thalès "s’alarme de la chute du niveau en mathématiques et appelle à un sursaut collectif " et avance trois mesures [1] :
- "adapter la façon d’enseigner (partir du concret pour aller vers l'abstrait, s'amuser en faisant des mathématiques",
- "susciter l'enthousiasme des élèves (...) avec des professeurs des écoles qui veulent enseigner les mathématiques"
- "reconnaître la valeur des compétences [des professionnel.le.s qui font le choix de] l'enseignement des mathématiques [alors qu'iels] sont hautement employables]"
On se rappelle qu'en 2018 sortait le rapport Villani Torossian préconisant "21 mesures pour l'enseignement des mathématiques" [2].
Pour "remonter le niveau en mathématiques". on peut retenir 8 actions [3] qui ont été engagée depuis :
- "dédoublement des grandes sections, CP et CE1"
- "refonte des programmes de la maternelle à la 3ème" [4]
- "formation continue de tous les professeurs des écoles aux mathématiques"
- "classes à horaires aménagés sciences (CHAMS) " [5]
- "[lancement du ] concours général des collèges"
- "actions en faveur de la parité filles - garçons dans les sciences au lycée"
- "Notre école, faisons-la ensemble [lancée par le Conseil national de la refondation"[6]
- "Collèges en progrès" [7]
L'association Le sens et le goût des maths a été heureuse d'avoir pu apporter une contribution à ces mesures, notamment en participant aux consultations nationales sur la refonte des programmes de mathématiques cycle 2 [1] et cycle 3 [2].
Concernant les classes à horaires aménagés sciences "CHAMS", il semble que les ateliers Maths Code n' Scratch et que l'association diffuse, ont adopté une même approche pédagogique mais en la spécialisant à la programmation NoCode et avec une démarche spiralaire.
En 2026, deux indicateurs seront observés de près :
- les résultats de PISA 2025, dont la publication est attendue en fin de cette année 2026
- le classement aux Olympiades internationales de mathématiques [8].
[1] Il y a urgence à agir : l’appel du patron de Thales, Patrice Caine, pour que la France relève son niveau en maths, Patrice Caine, interview de Frédéric Gouaillard, Le Parisien, 9 avril 2026
[2] Rapport Villani Torossian : faites-vous votre propre idée en le consultant directement, Le sens et le goût des maths au collège [fév 2018]
[3a] Lundi, c'est politique - Edouard Geffray, Ministre de l'éducation nationale, LCP assemblée nationale, disponible du 13 avril 13 avril 2026 au 11 avril 2028
[3b] Les mathématiques sont un élément clé de notre avenir et de notre souveraineté, Edouard Geffray, ministre de l’Éducation nationale, Linkedin (extrait du replay [27:57])
[4a] Contribution à la consultation sur les projets de programme de mathématiques en cycle 1 et cycle 2, Le sens et le goût des maths au collège [mai 2024]
[4b] Consultation sur le projet de programme de mathématiques cycle 3, Le sens et le goût des maths au collège [jan 2025]
[4c] Nouveau programme mathématiques cycle 4 - consultation nationale, X-Open-Innovation [nov 2025]
[5] L'innovation collaborative à l'Éducation nationale : le Campus de l'innovation et la CHAMS", X-Open-Innovation [oct 2025]
[6] Conseil national de la refondation : notre École, faisons-la ensemble, Ministère de l’Éducation nationale
[7] Collèges en progrès : accompagner les élèves qui en ont le plus besoin, Ministère de l’Éducation nationale
[8] La France aux olympiades internationales de mathématiques de 1974 à 2025, Le sens et le goût des maths au collège [juil 2025]
