jeudi 23 avril 2026

"Remonter [ensemble] le niveau en mathématiques [de notre jeunesse]" [avr 2026]

Dans Le Parisien, Patrice Caine, pdg de Thalès "s’alarme de la chute du niveau en mathématiques et appelle à un sursaut collectif " et avance trois mesures  [1a] :

  • "adapter la façon d’enseigner (partir du concret pour aller vers l'abstrait, s'amuser en faisant des mathématiques", 
  • "susciter l'enthousiasme des élèves (...) avec des professeurs des écoles qui veulent enseigner les mathématiques"
  • "reconnaître la valeur des compétences [des professionnel.le.s qui font le choix de] l'enseignement des mathématiques [alors qu'iels] sont hautement employables]"

Cette tribune renvoie à celle publiée dans Le Monde en décembre 2023 où 180 personnalités du monde économique et éducatif lancent une "appel pour que soit mise en œuvre sans attendre une stratégie nationale ambitieuse pour les mathématiques et les sciences, dotée d’objectifs clairs et mesurables, d’un plan d’action détaillé avec des moyens humains et financiers adéquats, et d’un mode de suivi et d’évaluation robuste et transparent" [1b].

Dans ce appel, on peut se référer au rapport Villani Torossian sorti en 2A018 préconisant "21 mesures pour l'enseignement des mathématiques" [2].

Pour "remonter le niveau en mathématiques", on peut retenir des actions  [3] qui ont été engagée depuis par le ministère de l’Éducation nationale

au niveau générique 

  • "dédoublement des grandes sections, CP et CE1" 
  • "refonte des programmes [de mathématiques cycle 2, 3 et 4] " [4]
  • "formation continue de tous les professeurs des écoles aux mathématiques" 
  • "classes à horaires aménagés sciences (CHAMS) " [5]
  • "[lancement du ] concours général des collèges" 
  • Notre école, faisons-la ensemble, Conseil National de la Refondation 
  • "actions en faveur de la parité filles - garçons dans les sciences au lycée" 

et qui ont été relayées par des initiatives terrain 

  • la mise en œuvre de la méthode de Singapour [6a]
  • la pédagogie de l'enseignement explicite [6b]
  • Club de mathématiques [7]
  •  "Collèges en progrès" [8]
  • bibliothèque de communs numériques pour l'éducation [9] 
  • ... 

 

L'association Le sens et le goût des maths a été heureuse d'avoir pu apporter une contribution à ces mesures, notamment en participant aux consultations nationales sur la refonte des programmes de mathématiques cycle 2 [4a] et cycle 3 [4b].
Concernant les classes à horaires aménagés sciences "CHAMS", les ateliers Maths Code n' Scratch et que l'association diffuse, pourraient être un levier pour accélérer le déploiement du dispositif  [10].

En 2026, deux indicateurs sont attendus par les citoyennes et citoyens engagées pour faire remonter niveau général en mathématiques de notre pays : 

  • les résultats de PISA 2025, dont la publication est prévue en fin d'année
  • le classement à l'Olympiade internationale de mathématiques 2026 [11].

 

[1a] Il y a urgence à agir : l’appel du patron de Thales, Patrice Caine, pour que la France relève son niveau en maths, Patrice Caine, interview de Frédéric Gouaillard,  Le Parisien, 9 avril 2026

[1b] Face aux résultats Pisa, sauvons les mathématiques, Numeum, décembre 2023

[2]  Rapport Villani Torossian : faites-vous votre propre idée en le consultant directement, Le sens et le goût des maths au collège [fév 2018] 

[3a] Lundi, c'est politique - Edouard Geffray, Ministre de l'éducation nationale, LCP assemblée nationale, disponible du 13 avril 13 avril 2026 au 11 avril 2028 

[3b] Les mathématiques sont un élément clé de notre avenir et de notre souveraineté, Edouard Geffray, ministre de l’Éducation nationale, Linkedin (extrait du replay [27:57])

[4a] Contribution à la consultation sur les projets de programme de mathématiques en cycle 1 et cycle 2, Le sens et le goût des maths au collège [mai 2024] 

[4b]  Consultation sur le projet de programme de mathématiques cycle 3, Le sens et le goût des maths au collège [jan 2025] 

[4c] Nouveau programme mathématiques cycle 4 - consultation nationale, X-Open-Innovation [nov 2025]  

[5a] Classes à horaires aménagés en mathématiques et en sciences (CHAMS) , éduscol  

[5b] L'innovation collaborative à l'Éducation nationale : le Campus de l'innovation et la CHAMS", X-Open-Innovation [oct 2025]

[6a]  Rentrée 2024-2025 : accompagner la mise en œuvre du triptyque "manipuler-verbaliser-abstraire" avec des tutoriels avec pensée informatique, Le sens et le goût des maths au collège [août 2024].

[6b] Rentrée 2025 : un état de l'art des pratiques en enseignement explicite au sein de l'Education nationale, réalisé par un crowdsourcing sur Linkedin, Le sens et le goût des maths au collège [août 2025]  

[7a] Conseil National de la Refondation : Notre École, Faisons-La Ensemble, Ministère de l’Éducation nationale

[7b] Un club de maths dans chaque collège, Le sens et le goût des maths au collège [sep 2023]  

[8] Collèges en progrès : accompagner les élèves qui en ont le plus besoin, Ministère de l’Éducation nationale

[9] Communs numériques selon l'Éducation nationale, X-Propriété-Intellectuelle [mars 2024] 

[10]  Accélérer le déploiement des CHAMS : une solution avec les ateliers Maths Code n' Scratch, Le sens et le goût des maths au collège [avr 2026]

[11]  La France aux olympiades internationales de mathématiques de 1974 à 2025, Le sens et le goût des maths au collège [juil 2025] 

 

Mise à jour juillet 2026

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