En vue de la rentrée 2023, ce billet présente le cadre de développement de la méthode Maths2SoftSkills, qui permet aux collégiennes et aux collégiens d'apprendre simultanément les mathématiques et la programmation et, en même temps, de développer leurs soft skills.
L'algorithmique et la programmation ont été introduits dans le programme de mathématiques au collège lors de la réforme du collège de 2016 [1].
Parmi institutions et associations et qui ont lancé des projets pour accompagner cette réforme, on peut noter l'association des professeurs de mathématiques l'enseignement public (APMEP), l'association La Main à la Pâte et l'Université de Grenoble Alpes.
"Dès la rentrée 2023, la place des mathématiques sera renforcée sur l'ensemble de la scolarité. L'objectif est triple :
- dynamiser l'apprentissage méthodique des mathématiques sur l'ensemble du parcours scolaire, à la fois en classe et hors la classe;
- renforcer l'attractivité des mathématiques auprès des élèves et de leurs familles;
- renforcer le pilotage pédagogique de l'apprentissage des savoirs fondamentaux.
Pour concourir à l'attractivité des mathématiques, des clubs basés sur des activités ludiques et accessibles, à destination des élèves, sont fortement encouragés sur les temps de pause méridienne notamment. Ces activités hors la classe s'inscrivent ainsi en écho des enseignements, dont elles constituent un prolongement autonome. Un travail particulier peut notamment y être mené afin de réduire les inégalités entre filles et garçons" [2].
[1] Le collège 2016 : faire réussir tous les élèves, gouvernement.fr, mise à jour 2 juillet 2021
[2] Une nouvelle dynamique pour les mathématiques, Le Bulletin officiel de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports, N°2 du 12 janvier 2023
Extraits du programme Cycle 4
"Le programme de mathématiques est structuré selon cinq thèmes : nombres et calculs ; organisation et gestion de données, fonctions ; grandeurs et mesures ; espace et géométrie ; algorithmique et programmation qui entre dans le cadre d’un enseignement de l’informatique dispensé conjointement en mathématiques et en technologie.
Algorithmique et programmation
Au cycle 4, les élèves s’initient à la programmation, en développant dans une démarche de projet quelques programmes simples, sans viser une connaissance experte et exhaustive d’un langage ou d’un logiciel particulier. En créant un programme, ils développent des méthodes de programmation, revisitent les notions de variables et de fonctions sous une forme différente, et s’entraînent au raisonnement.
Connaissances
- Notions d’algorithme et de programme.
- Notion de variable informatique.
- Déclenchement d’une action par un événement.
- Séquences d’instructions, boucles, instructions conditionnelles.
Compétences associées
- Écrire, mettre au point (tester, corriger) et exécuter un programme en réponse à un problème donné."
Ressources accessibles depuis le site eduscol.education.fr
J'enseigne au cycle 4
Programme cycle 4
Ressources d'accompagnement du programme de mathématiques (cycle 4)
- Guide « Résolution de problèmes » - collège (213 pages)
- Types de tâches (2 pages)
- Différenciation pédagogique (8 pages)
- Travail des élèves en mathématiques en dehors de la classe (3 pages)
- Algorithmique et programmation (22 pages)
Ressources tierces développées pour appuyer la réforme 2016
| Nom | Date | Institution / association |
Objet énoncé par l'institution / association |
|---|---|---|---|
| Programmer avec Scratch | 2016 | APMEP | "Série de vidéos destinées à aider élèves et professeurs à démarrer avec le logiciel Scratch" |
| 1, 2, 3... Codez ! |
2016 | La Main à la Pâte | "Initier élèves et enseignants aux sciences informatiques, de la maternelle au collège" |
| EXPIRE |
2017 | Université de Grenoble Alpes |
"Enseigner la pensée informatique en lien avec les mathématiques" |
Programmer avec Scratch, APMEP (association des professeurs de mathématiques de l'enseignement public)
1, 2, 3... codez ! La main à la pâte
Le projet EXPIRE (Expérimenter la pensée informatique pour la réussite des élèves), Université de Grenoble
EXPIRE, fiche d'identité, Programme d'Investissements d'Avenir, Caisse des Dépôts
Fondements épistémologiques
Un point sur la pensée informatique (2022) : enjeux de recherche et d’éducation, définitions et repères, Elie Allouche, Education, numérique et recherche, Direction du numérique pour l'éducation, 02/02/2022Computational Thinking, Jannette M. Wing, Carnegie Mellon University, Communications of the Association of Computing Machinery (CACM), viewpoint, vol. 49, no.3 March 2006. La pensée informatique, adaptation sur le site Interstices.info, 2009
