Une didactique qui mobilise la pensée informatique dans la résolution des problèmes de mathématiques cycle 4

Dans la continuité du nouveau programme de mathématiques cycle 3, le nouveau programme de mathématiques cycle 4 [1] confirme qu'il est attendu que "Pensée informatique" (Ang : Computational thinking [2]) permette aux élèves de "manipuler les notions mathématiques sous un autre point de vue". 

Pour la résolution de problèmes de mathématiques de l’École et du Collège mais avec pensée informatique, la didactique Maths2SoftSkills avance une approche désignée par "Résolution Agile d'un exercice de mathématiques".

 

"En alliant un outil numérique qui est le logiciel scratch (ici détourné, en quelque sorte, vers une utilisation orientée "maths"), [une] expérience sur les jeux et leur apport pédagogique pour appréhender des concepts plus abstraits des mathématiques, [l'association] propose une solution nouvelle, concrète et pluridisciplinaire."

Dr. Olivier Bokanowski, Maître de conférence, Laboratoire Jacques-Louis Lions, Université Paris Cité ;
lettre de recommandation, novembre 2024, en soutien d'une réponse de l'association Le sens et le goût des maths à un appel à projets.

 La didactique Maths2SoftSkills est mise en oeuvre dans les ateliers Maths Code n' Scratch, qui ont été produits notamment lors des éditions 2024 et 2025 de La Semaine du numérique et des sciences informatiques [3].

 

[1] Programmes d’enseignement de français et de mathématiques du cycle des approfondissements (cycle 4) Arrêté : du 18-2-2026 - JO du 4-3-2026, Emetteur : DGESCO A3-3  

[2] Computational Thinking,Jannette M. Wing, Carnegie Mellon University, Communications of the Association of Computing Machinery (CACM), viewpoint, vol. 49, no.3 March 2006.

[3] Atelier "Maths Code n’ Scratch", La semaine du numérique et des sciences informatiques, édition 2025